Οι Σχολικές Επιτροπές του Δήμου μας αποτελούνται από 15 μέλη και πιστεύω ότι παρά τα προβλήματα και τις δυσκολίες που έχουν να αντιμετωπίσουν και με τη βοήθεια όλων, θα μπορέσουν να ανταποκριθούν και να συμβάλουν στην απρόσκοπτη και αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Προβλήματα στο Δήμο μας με τη συγχώνευση
των Σχολικών Επιτροπών
● Δεν ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες παράδοσης και παραλαβής των παλιών προέδρων των Σ.Ε., εδώ θα πρέπει να επισημάνω ότι η ευθύνη βαρύνει τους παλιούς προέδρους.
● Δεν έχει γίνει η εξόφληση των χρεών των παλιών Σ.Ε.
● Τρίτο και πολύ σοβαρό είναι ότι το σύνολο των χρημάτων των Σ.Ε., σύμφωνα με το νόμο πλέον, μεταφέρεται στη Σχολική Επιτροπή που προέκυψε μετά τη συγχώνευση. Αυτό όπως καταλαβαίνουμε όλοι, δημιουργεί αντιδράσεις των σχολείων που είχαν αδιάθετα πολλά χρηματικά υπόλοιπα και τώρα τα χρήματα αυτά, σύμφωνα με το νόμο, συγκεντρώνονται στον κεντρικό λογαριασμό. Άλλοι ισχυρίζονται ότι τα χρήματα αυτά έπρεπε να ξοδευτούν και άλλοι ότι έκαναν ορθολογική χρήση των χρημάτων. Η γνώμη μου είναι ότι τα χρήματα αυτά είναι χρήματα των σχολείων και πρέπει να επιστραφούν σε αυτά.
Προτάσεις για την καλή λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών
Για ένα ορθό κοινωνικό έλεγχο, για μια ουσιαστική στήριξη των σχολικών μονάδων, για ένα επεξεργασμένο σχέδιο δράσης και μια ολοκληρωμένη πολιτική παρέμβαση στα εκπαιδευτικά θέματα σε επίπεδο σχολικής μονάδας σε σχέση με τα όργανα λαϊκής συμμετοχής, πρέπει κατά τη γνώμη μου να ληφθούν συγκεκριμένα μέτρα όπως:
Ο δήμος και τα μέλη της Σχολικής Επιτροπής να αναπτύξουν και λειτουργικές σχέσεις με τη σχολική μονάδα, ώστε αυτή να ασχολείται ενεργά με τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και να μη στηρίζεται μόνο στο μηχανισμό διαχείρισης και ελέγχου.
Αναβάθμιση του ρόλου του διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων στη Σχολική Επιτροπή, ώστε σε συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπροσώπους του δήμου και τους τοπικούς φορείς, να ιεραρχούν, να προγραμματίζουν και να υλοποιούν κατάλληλα έργα με βάση το τρίπτυχο ασφάλεια – υγιεινή – ευχάριστο παιδαγωγικό περιβάλλον.
Να απλουστευθούν οι διαδικασίες,
για την άμεση και αποτελεσματική αντιμετώπιση των προβλημάτων του σχολείου.
Η χρηματοδότηση να γίνεται στον προγραμματισμένο χρόνο, χωρίς καθυστερήσεις. Τα χρήματα να κατατίθενται απευθείας στο λογαριασμό της Σχολικής Επιτροπής.
Διάκριση της χρηματοδότησης μεταξύ λειτουργικών, και επισκευαστικών δαπανών. Τα κονδύλια για επισκευές και συντηρήσεις να αντιστοιχούν στο πραγματικό ύψος της δαπάνης.
Να δημιουργηθεί στους Δήμους Τμήμα Σχολικών Επιτροπών για τη στήριξή τους, τον έλεγχο της σωστής λειτουργίας τους και την αποκατάσταση δυσλειτουργιών.
Καλύτερη οργάνωση του θεσμικού πλαισίου για την καθαριότητα. Οι καθαρίστριες να βρίσκονται στο σχολείο όλη την ώρα λειτουργίας του και να καθαρίζουν όλους τους χώρους, σύμφωνα με τους κανόνες υγιεινής.
Να αποστέλλεται σε κάθε Σχολική Επιτροπή από τη Δημοτική Επιτροπή Παιδείας, πίνακας, που να αναγράφονται τα ποσά των επιχορηγήσεων από τις κεντρικές υπηρεσίες, τα κριτήρια κατανομής και ο τρόπος διάθεσης των άλλων πόρων του Δήμου (έκτακτων επιχορηγήσεων ηλεκτροφωτισμού κοινόχρηστων χώρων, δημοτικών τελών), και να αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Δήμου.
Όλα όσα αναφέρθηκαν, μας οδηγούν στην αναζήτηση ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού διαχειριστικού εκπαιδευτικού συστήματος, με τη μεταφορά σημαντικών αρμοδιοτήτων από την κεντρική διοίκηση σε επίπεδα σχολικής μονάδας, παράλληλα όμως προγραμματισμένη και συστηματική εκπαίδευση κατάλληλων ηγετικών στελεχών. Ο κύριος υπεύθυνος και εκφραστής του πνεύματος των συλλογικών κοινωνικών οργάνων λειτουργίας και ελέγχου των σχολικών μονάδων, να είναι ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ.
Παναγιώτης Τ. Σαγρής
Διευθυντής του 18ου Δηµοτικού Σχολείου Αµαρουσίου
και Δηµοτικός Σύμβουλος Αμαρουσίου
