Σε συνέχεια των ρεπορτάζ που κάναμε στα προηγούμενα φύλλα για τις ολοένα αυξανόμενες αντιδράσεις γονέων και εκπαιδευτικών, αλλά και του Δημοτικού Συμβουλίου Χαλανδρίου, απέναντι στα σχέδια του υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων για συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων στον Δήμο Χαλανδρίου, παραθέτουμε το υπόμνημα που κατέθεσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Γυμνασίου Χαλανδρίου προς τους αρμόδιους διοικητικούς φορείς της εκπαίδευσης.
Σημειώνουμε ότι το 2ο Γυμνάσιο Χαλανδρίου είναι από τα προτεινόμενα για συγχώνευση (με το 4ο Γυμνάσιο) από το υπουργείο.
Στο υπόμνημά τους οι γονείς παραθέτουν αναλυτικά τους λόγους για τους οποίους δηλώνουν αντίθετοι σε μια τέτοια προοπτική, καλώντας μάλιστα τους αρμοδίους να προβούν «σε αρνητική εισήγηση περί τυχόν καταργήσεως ενός ιστορικού, υποδειγματικού και αυτοτελούς οικονομικά δημόσιου σχολείου».
«Να μην καταργηθεί το σχολείο»
Αναλυτικά, το υπόμνημα του συλλόγου έχει ως εξής:
«Κατόπιν της ενημέρωσής μας σχετικά με το υπ’ αριθμ. 11136/Δ4/27-1-2011 έγγραφο του Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, με θέμα «Συνενώσεις – Ιδρύσεις Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2011-2012», σας γνωρίζουμε τα παρακάτω:
Α. Το σχολείο αυτό ιδρύθηκε χάριν του κληροδοτήματος (δωρεά οικοπέδου και άλλων ακινήτων προς εκμετάλλευση και χρηματικού ποσού) της γενναιόδωρης συμπολίτισσάς μας Σεβαστής Καλλισπέρη, με βάση τις από 06/12/1937 και 30/11/1950 ιδιόγραφες διαθήκες της και σε εκτέλεση της επιθυμίας της διαθέτιδος.
Με την με αριθμό: 6258/1977 απόφαση του Εφετείου Αθηνών οριστικοποιήθηκε η βούληση της διαθέτιδος, με κατοχύρωση του υπολοίπου της ακίνητης περιουσίας και του χρηματικού ποσού προς εκμετάλλευση από το τότε 2o Γυμνάσιο Θηλέων.
Σήμερα ως γνωστόν το σχολείο αυτό λειτουργεί ω+- 2o Γυμνάσιο και 2o Λύκειο Χαλανδρίου.
Το ως άνω κληροδότημα, αξιοποιούμενο από τον Δήμο Χαλανδρίου, πράγμα το οποίο μέχρι σήμερα δεν έχει γίνει, μπορεί να καλύψει τα λειτουργικά έξοδα του σχολείου. Επομένως η οικονομική επάρκεια λειτουργίας του είναι διασφαλισμένη.
Περαιτέρω και συμπληρωματικά των ανωτέρω, το σχολείο αυτό πρέπει να παραμείνει ως έχει, σε ένδειξη σεβασμού, αναγνωρίσεως και ευγνωμοσύνης προς τη διαθέτιδα, ευεργέτη του σχολείου μας, αλλά και ως παράδειγμα προς μίμηση για οποιονδήποτε ευημερούντα συμπολίτη μας ήθελε να ενισχύσει από το περίσσευμά του τη δημόσια παιδεία πρωτίστως, αλλά και οποιαδήποτε κοινή προσπάθεια, χωρίς φόβο αλλοιώσεως των όρων και προϋποθέσεων της προσφοράς του.
Εν κατακλείδι, οποιαδήποτε απόφαση περί αλλαγής της χρήσεως ή καταργήσεως της λειτουργίας του διδακτηρίου ως 2ου Γυμνασίου Χαλανδρίου θα μας βρει αντίθετους και θα την προσβάλουμε ενώπιον των αρμοδίων δικαστηρίων για να ακυρωθεί.
Β. Στο σχολικό κτήριο, όπως λειτουργεί σήμερα με τις δύο αυτόνομες μονάδες τού 2ου Γυμνασίου & 2ου Λυκείου Χαλανδρίου σε ενιαίο περιβάλλον, οι μαθητές του Γυμνασίου αισθάνονται τη μετάβασή τους στο Λύκειο ως φυσική συνέχεια και έτσι αποφεύγονται άσκοπες παλινδρομήσεις στα διάφορα κτηριακά συγκροτήματα της περιοχής.
Γ. Το σχολείο στο δυναμικό των μαθητών του περιλαμβάνει και μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Όπως υφίσταται και λειτουργεί το σχολείο σήμερα, μπορεί να αφομοιώνει τους μαθητές αυτούς στη σχολική κοινότητα και να διευκολύνει την προσαρμοστικότητά τους. Αντίθετα, σε μεγάλες και πολυπληθείς σχολικές κοινότητες, η λειτουργία καθίσταται δυσχερής και αναποτελεσματική και η εργασία όλων των εμπλεκομένων στη διδασκαλία και τη μάθηση ανέφικτη.
Δ. Στα πλαίσια της εφαρμογής της ψηφιακά υποστηριζόμενης διδασκαλίας του νέου σχολείου έχουν ήδη τοποθετηθεί και λειτουργούν δύο πίνακες διαδραστικού τύπου, και με δική μας χρηματοδότηση δημιουργήθηκε αίθουσα πολυμέσων και εξασφαλίστηκε η προμήθεια για τη λειτουργία δύο επιπλέον διαδραστικών πινάκων.
Με βάση τα παραπάνω καλούμε τους αρμόδιους να προβούν σε αρνητική εισήγηση περί τυχόν καταργήσεως ενός ιστορικού, υποδειγματικού και αυτοτελούς οικονομικά δημόσιου σχολείου όπως το δικό μας».







































































































